Buscan incentivar la cultura astronómica en las escuelas del país

| Experta española asegura que no hacen falta laboratorios o cuantiosos recursos para lograr este objetivo

Por Sandro Medina. La falta de laboratorios o los escasos recursos no son excusas suficientes para dejar de fomentar en las escuelas de primaria y secundaria el estudio de la astronomía, una de las ciencias más cautivantes, antiguas e interdisciplinarias que existen.

Así lo aseguró la astrónoma española Rosa María Ros, de la Universidad Politécnica de Cataluña, quien, junto con el especialista portugués Alexandre José da Costa Ferreira, dictó recientemente el primer taller de educación espacial dirigido a 30 docentes peruanos, organizado por la Unesco, la Unión Astronómica Internacional (UAI) y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

EN CUALQUIER LUGAR
Según Rosa María Ros, la astronomía puede enseñarse en todas partes. “Su enseñanza es bastante visual, por lo que no resulta necesario que en los colegios tengan grandes laboratorios, sino basta mucha creatividad y tener un cielo limpio para, por ejemplo, observar el movimiento del sol y cualquier otro astro”, señaló.

Por ello sostuvo que esta ciencia debería empezar a enseñarse desde temprana edad. “Es más común que los más pequeños se interesen por conocer qué es un agujero negro, o por qué la luna se observa tanto de día y de noche, que preguntar por los números enteros o fórmulas complicadas”, explicó la experta, quien también es vicepresidenta de la Comisión de Enseñanza de la UAI.

Para Ros, “los científicos tienen la obligación de informar sobre lo que están haciendo, porque su trabajo se debe gracias a que la sociedad los apoya permanentemente, por lo que hay que brindar a la gente los resultados que se obtengan”.

FALTA UN PROGRAMA SOSTENIDO
Según la astrónoma peruana María Luisa Aguilar, estos talleres son importantes porque las instituciones que los organizan tienen interés en introducir la enseñanza de las ciencias espaciales y el uso de la tecnología espacial, a fin de que los países aprovechen sus posibilidades de contribución al desarrollo de la sociedad. En opinión de Aguilar, hay que “implementar un programa sostenido, para capacitar a nuevos maestros y perfeccionar a los docentes detectados con condiciones para ser un futuro maestro líder”.